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小学一年级语文题碾轧家长智商 专家:小学生作业不宜太难
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2019-04-16 04:01

  小学一年级语文题碾轧家长智商

  专家:小学生作业不宜太难,应少些标准多给空间,培养开阔思维

小学一年级语文题碾轧家长智商 专家:小学生作业不宜太难

  

  “人多,什么游戏都能玩,拔河,老鹰捉小鸡,打排球,打篮球,踢足球……连开运动会也可以。”请问,这段选文一共有几句话?一道小学一年级的语文作业题,不仅难倒了大学本科毕业的小学生爸妈及众多家长,还在一个从事文字工作的编辑群里引发了热烈讨论,说法不一。

  近来,关于小学生作业频频碾轧爸妈智商的案例屡见不鲜,不少父母发帖吐槽,是小学生作业太难了,还是家长们知识落伍了?相关教育专家认为,小学生作业不宜太难,也不宜标准太僵化,在答案上应该多给空间,才不致于把孩子的思维“圈”得太死。

  家长们每天讨论孩子们的作业题

  梁女士和爱人都是大学毕业,儿子上小学一年级,平时梁女士负责给孩子辅导作业。按常理,小学一年级的作业是最简单的,但是却经常让她感到挠头,比如一道数学题:“数字按从小到大的顺序排列,7的前面有几个数?”梁女士就弄不清是“7”还是“6”,因为不知道是不是包括“0”。还有一道数学题:32-6=?答案肯定是26,但是试卷要求写出做题分解过程,儿子分解的是32拆分成30和2,30-6=24,24+2=26,被判错了;正确答案是32拆分成20和12,12-6=6,20+6=26。这叫梁女士很是不解:“为什么32只能分解成20和12才算对?这个标准也太僵化了!”

  在梁女士儿子所在班的家长群里,家长们每天都在为孩子们的作业题而讨论,哪道题怎么做,正确答案应该是什么?为什么正确答案是这样的……

  最近,一道语文题让梁女士和家长们颇费脑筋,是老师发的期中模拟卷上的题:“人多,什么游戏都能玩,拔河,老鹰捉小鸡,打排球,打篮球,踢足球……连开运动会也可以。”请问,这段选文一共有几句话?梁女士是中文系毕业,从事的也是文字工作,她认为这段选文应该是一句话,因为通篇表达了一个意思,但是她又不确定。到底应该是几句话,家长们在群里集思广益后也没有讨论出结果。梁女士又发到了朋友圈,朋友们给出的答案也不一样,有的说是一句话,有的说是两句话,还有的说是三句话。昨日,梁女士又把这道题发到了一个编辑工作群里,群里都是从事文字工作的专业人士,大家议论纷纷,仍然没讨论清楚到底是几句话,有人说是一句话,理由是通篇表达了一个意思;有人说是两句话,因为中间出现了省略号,省略号代表一句终结。在讨论中,大家纷纷感慨,现在的小学生语文题竟然让专业的文字工作者都“拿不准”,是成年人知识结构过时了?还是小学生的题出得太难了?

  小学生作业频频碾轧爸妈智商

  梁女士的作业难题一抛出,引来了一片共鸣声,很多爸妈吐槽孩子作业太难了,智商受到无情碾轧,甚至开始怀疑所受的教育。

  在一家事业单位工作的黄女士说,她的儿子上小学二年级,前一阵子试卷上的题也把她难住了,是卷子里拓展题中的图型填字题,上面是“车”、左边是“齿”、右边是“流”、下面是“班”,要求在中间填个字,使上下左右的字均可组成词语,她想了很长时间,想出来一个“轮”字;后一道题型类似:上边是“大”、下边是“风”、左边是“日”、右边是“思”,中间要求填个字,使上下左右的字都能组成词语,她就怎么也想不出来了。只能告诉儿子,等老师公布答案吧。黄女士说,她最怕的还是数学题,比如“一堆桃子,5个5个地数余3个,7个7个地数也余3个,这堆桃子至少多少个?”还有填字游戏,要求把1-10这几个数填入图中,使图型每条线上的四个数之和都相等……这些题都让自己很蒙,觉得学过的数学完全不够用。

  同为小学生家长的王女士则主要依赖作业帮和百度,每有不会的题,就上网搜索答案,再给孩子讲,但即使如此,也经常会有弄不明白的题,只能向老师求助。

  在网上,因为孩子作业难而吐槽、求助的帖子更是数不胜数。一个叫“红火火”的网友发帖说:“求各位大神帮帮忙,一道小学三年级的题目把我们难倒了,我和她爸爸都是大学本科毕业,现在大学生被小学题难住了,感觉自己辅导孩子学习没有信心了”。这个帖子很火,后面跟帖一片,一些网友给出自己的答案,更多的网友则发出共鸣,讲述自己遇到的各种奇葩的小学题,想去网上搜索答案都搜不到,很无奈很崩溃。网友纷纷感慨:“感觉这些小学生作业是对自己智商的无情碾轧”“想想自己上了十几年学都白上了”……

  专家:

  小学生作业应弱化标准

  让梁女士挠头多日的语文题究竟答案是什么?她终于忍不住给老师发短信询问,老师的回复是:两句,因为省略号代表一句话。

  石家庄市教育科学研究所高中组的李慎老师则做了更详细的解释。她说,这道题考的其实是学生对标点符号的认知,在标点符号使用规范中,标点符号分为“标号”和“点号”,“点号”又分“句中点号”和“句末点号”,“句中点号”包括顿号、逗号、分号等,“句末点号”包括句号、问号、叹号、省略号等。在这段话里,出现了省略号和句号两个“句末点号”,就是两句话。如果再细分一下省略号的归属,用于一串名词后面表示列举的不能单独成句,用于带有动词、形容词的句子后面的可单独成句,这段话中省略号列举的正是可单独成句的动词组。

  李慎老师说,这样的题应该是小学三、四年级的题型,如果是小学一年级,还是有些难了。一段文字包括几句话应该是标点符号和内容结合来判断,小学一年级的孩子很难做到这一点。小学生的理解能力有限,一些题目超出他们的理解能力后就很难讲解,经常有小学的教研员来请教她,如何对学生解释明白一道题的答案,她也很为难。她认为现在小学生的作业题、考试题很多是形式大于内容,过于追求形式上的标准,而不是内容上的实用,同样的一段话,与其让孩子们回答这是几句话,不如让孩子们去体会这段话的意思,体会文字的美感。在答案上也该多给些空间,只要是合理的能够自圆其说的都该鼓励,不能用过于僵化的标准来“圈”住孩子们的思维。

  老师:

  家长可与老师多交流

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